开端：绕梁说

　　6月7日运转寰宇高考统考，教育部数据披露，2025年寰宇高考报名东说念主数有1335万东说念主。自1977年收复高考以来，高考已成为中国教育体系里影响范围最广和最深化的轨制。作为一种东说念主才筛选机制或者是分派稀缺教育资源的机制，高考是有必要的，但前提是分派的教育资源确凿是稀缺的。

　　几十年前的中国，大学资源是稀缺的，是以必须通过高考来筛选生源，把大学教育办成精英教育。但当今的情况依然皆备不同，中国的大学资源依然充足让每个东说念主都上大学。当今本科致使于硕士资源是不稀缺的，唯有扣问性学位如博士和优质工作岗亭是稀缺的。是以应该筛选的时机是大学本科毕业，而不是像当今这么有三层筛选机制：中考、高考和考研。

　　咫尺的统考轨制，主要经受一个总分公式来决定不同大学不同专科的登科，这个统考统招的体制形成的后果是中学阶段尤其是高中阶段的学习的的确独一地方便是为高考准备，这种应考教育是对社会资源的极大花消，也戒指了学生的全面发展，至少付出了以下三个代价：

　　一是花消了大量时间。

　　由于有中考压力，初三学生花了大量时间刷题来备战中考。由于有高考压力，高三学生花了大量时间刷题来备战高考。不错说，初三和高三这两年时间基本上都花消在刷题里了，很少学习新学问。此外，还有许多学生第一次高考得益不睬思，宁肯花消一年时间复读，致使有些还被拿出来算作励志的典范。复读不是学习新的学问，皆备是为了应考刷题，这是对个东说念主人命和社会资源的深广花消。

　　与其他国度比较，中国粹生的学习时间过长。凭证2018年的PISA探问，参赛国度学生每周学习时间（包括课内和课外学习时间）平均为44小时。中国大陆（京沪江浙）学生每周学习时间达到57小时。比较之下，好意思国粹生每周学习时间为48小时，英国粹生为43小时，日本学生为41小时。此外，中国大陆学生每周学习时间当先60小时的学生占比达到40.7%，比较之下，好意思国这一比例唯有21.8%，英国这一比例唯有10.8%，德国这一比例唯有4%，OECD国度这一比例平均为13.3%。

　　由于学业背负过重，学习压力过大，也影响了学生的身心健康。中国科学院豪情扣问所发布的《中国国人豪情健康发展叙述（2019-2020）》披露，中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁为17.2%，重度抑郁为7.4%。青少年就寝不及征象不竭恶化，95.5% 的小学生、90.8% 的初中生和 84.1% 的高中生的就寝时长未达标。

　　二是导致部分富裕家庭送孩子放洋留学。

　　由于高考的折磨，学生进入大学的学习酷爱酷爱和饶恕大打扣头，反而错过了最应当普及自我的一个阶段。许多有能力的富裕家庭，依然消除现行的高考和大学教育，用脚作念出了采纳。不仅有许多父母送孩子放洋上大学，况兼其中还有不少东说念主将这个程度提前到把小孩送放洋上中学。

　　教育部统计数据披露，中国粹生每年放洋留学的数目从2010年的28.5万东说念主加多到了2019年的70.35万东说念主，留学范围稳步扩大。凭证UNESCO（聚会国教科文组织）的数据，中国仍然是各人第一大留学生开端国，2021年中国在国际高档教育机构留学的学生为102.1万东说念主，比第二名的印度多一倍。在多个国度和地区，中国留学生数目位居第一，依然成为国际留学生中的主力，中国也成为名符其实的世界第一大留学生输出地。

　　三是导致生养率着落。

　　教育内卷给学生和家长形成财富和时间的背负是拉低生养率的最紧迫的原因之一。下图分析了 2018 年世界上不同国度和地区学生每周学习时间和生养率的关系。东亚国度学生每周的学习时间比较长，生养率则相对低，而西洋国度学生每周的学习时间比较短，生养率相对高。学生每周的学习时间和生养率呈现负联系关系。

　　图：部分国度和地区总数生养率和15岁学生每周学习时间的关系

　　贵府开端：OECD，2018

　　韩国世宗大学Seongeun Kim等东说念主在2023年发表的论文“Status Externalities in Education and Low Birth Rates in Korea”扣问了韩国教育背负与低生养率的关系发现，韩国的低生养率与韩国东说念主的教育背负过重关联。韩国东说念主对联女的教育问题特别宠爱，大多数孩子除了在学校学习之外，晚上和周末还要在补习班学习。与此同期韩国咫尺是世界上总数生养率最低的国度。

　　教育背负重已成为养育本钱高的主要原因之一。北京大学中国社会科学探问中心发布的中国度庭跟踪探问CFPS2010-2018的数据披露，孩子的养育本钱占家庭收入的比例接近50%，而其中教育开销占养育本钱比例达34%。而凭证汇丰银行在2017年的各人教育叙述，在孩子从小学到高中再到本科阶段教育方面开销，中国大陆父母平均教育开销达42892好意思元；若是父母但愿孩子们完成扣问生学业或者放洋留学，破耗要比这个更多。值得看重的是，诚然中国东说念主均收入不到进展国度1/3，但中国父母关于子女教育的开销依然和进展国度处于吞并个水平。探问对象中，中国大陆93%的父母给孩子报过请示班，在该叙述的15个探问国度中，这一比例位居第一。此外，中国度长请示孩子作念功课的时间也在加多。凭证CFPS2010-2018的数据，从2010年到2018年，小学生家长每周请示功课的时间从3.67个小时加多到5.88个小时；初中生家长则是从每周1.56个小时加多到3.03个小时。

　　中国粹生的测验升学竞争强烈程度可能是世界最高之一，和韩国差未几，导致生养率也的确是世界最低。2023年中国的生养率唯有1.01，不到更迭水平的一半。2023年上海户籍东说念主口的生养率唯有0.60，比韩国更低。跟着生养率着落，老年东说念主口占比不停加多，而工作年事东说念主口减少，导致养老保险的背负加剧。2024年中国60岁及以上东说念主口占比已达22%，而16-59岁工作年事东说念主口减少683万东说念主。

　　少子化对立异力和技巧发展是负面的，与东说念主口安详的情形比较，快速老化和萎缩的社会的技巧发展会更慢，并最终堕入停滞和倒退。东说念主口范围是立异力竞争中的基础性变量，东说念主口数目越多，不错干与的研发东说念主员也就更多。这种东说念主口越多、立异力越强的关系不是线性的，而是具有递加效应的，也便是说，东说念主口越多，不仅总体立异力会越强，况兼东说念主均立异力也会越强，这便是所谓的范围效应。

　　东说念主口年事结构对立异力也有影响。一般来说，30多岁是最稳健创业的年事，是以一个国度若是领有大量30岁驾御且受过高档教育的年青东说念主，那么就会对其立异尤其是颠覆性立异很有匡助。相悖，若是一个国度正在赶快老龄化，那么潜在的年青发明家和企业家就会变少。老龄化社会还存在一种叛逆效应，即老年东说念主会闭幕年青东说念主的立异活力。老东说念主在企业和社会中占据了太多紧迫的岗亭和资源，例必影响年青东说念主晋升和磨真金不怕火的契机，从而松开年青东说念主立异和创业的活力。

　　教育阅兵建议

　　现存的教育是个囚徒逆境，因为中考高考的筛选机制，诚然家长们都知说念刷题是花消，关联词每个家庭无法片面跳出囚徒逆境，不得不和其他家长进行教育武备竞赛。是以若是陆续对阅兵高考和中考轨制，任何减负的顺次都会被高考和中考的指点棒打回原形。为此，咱们建议关联教育阅兵的三项建议：

　　1）取消中考

　　咱们建议取消中考，让统共闲散读高中的初中毕业生都能读高中。当今中考的地方，是分流一部分学生不上大学，转而走奇迹培训的说念路。往时跟着智能社会的到来，越来越多工作需要大学教育。中考的评价过早，容易让那些起步晚的孩子遇到伪善的评判。

　　需要和取消中考极端套的，是高中教育资源的均等化。跟初中庸小学资源的均等化相同，高中教育不错通过就近入学、老师交替等门径作念到。

　　2）假造学制

　　在互联网的大环境下，当今许多学问不需要死记硬背，东说念主工智能和在线技巧不错匡助教学。在 20 世纪 80 年代，许多小学是五年制的，我的建议是小学阶段提速一年。 20 世纪 80 年代，中国许多小学都是五年制，而当今的小学生，学习时间加多了许多，实验上皆备不错假造一年时间。而中考和高考花消了大量的时间，有2年时间用于温习和叮嘱中考和高考。取消了中考，不错假造一年时间，若是淡化了高考，还不错再假造一年时间。这就不错把基础教育阶段提速2年，16岁就能上大学。家长的背负减轻了，成心于提高生养率。大部分东说念主20岁大学毕业，就能够更早地走上社会，能够有更多的时间授室立业，也成心于生养率的普及。

　　3）淡化高考，普及大学通识教育

　　大学教育主要培养学习能力和生计在复杂社会的多样手段，是以不分专科和文理都应该学习大量的基础必修课，即达成所谓通识化。通识化下的大学必修课不错包括：1．数学、统计和盘算推算机；2．经济、金融和财会；3．法律、豪情、体裁等社会东说念主体裁科。学生不分文理专科，都必须学习这些必修课程。

　　我建议大学只分为要点大学和非要点大学，饱读舞学生在本城市上大学，把本科办成雷同当今的高中。当大学教育通识化以后，就不错淡化高考的筛选作用，让大学毕业测验或扣问生测验成为主要的筛选测验。大学本科通识化以后，唯有硕士致使博士阶段的教育资源才是稀缺资源，应该在扣问生阶段通过严格的测验筛选生源。

　　用大学生毕业能力测验来取代高考，作为择业和扣问生院登科的主要依据后，名牌大学扣问生院的入学竞争瞻望如故会很强烈，大学生也会更致力学习，这恰恰护士了现时大学生不致力学习的问题。诚然也不成幸免有刷题的低效的学习，但至少把测验的压力减慢几年，从而不错减慢通盘基础教育阶段的测验压力。从测验的时间点采纳来讲，大学生毕业测验比高考更能反应大学生其时的能力，侦察的科目也会更匹配工作岗亭的实验需求。

　　莫得了中考和高考的压力，不仅不错省下许多刷题的时间，还不错按照愈加逼近教育和企业的实验能力条目去想象课程，普及教育质料和学生的空洞能力。

　　有东说念主追念测验轨制阅兵后的公说念性。事实上，当今的中考和高考不必要的过早筛选孩子，更不利于漏洞群体孩子，因为富裕家庭会用更多的资源来给孩子补习和早教，而漏洞群体孩子更容易输在起跑线上。大略漏洞群体的孩子天分和潜力并不差，关联词因为家庭的原因起跑慢了，被过早地分流了。若是不错普及大学教育，并把筛选推迟到大学毕业后反而不错加多公说念性。

　　论断：

　　由于咫尺中国大学资源依然不再稀缺，唯有扣问性学位如博士和优质工作岗亭是稀缺的，是以应该筛选的时机是大学本科毕业。应该把考研普及为大学能力测验，作为东说念主才筛选和考研的主要测验，取代咫尺的三层筛选机制（中考、高考和考研）。

　　大学教育通识化和普及化以后，平庸学生在走上平庸工作岗亭之前不错给与大学通识教育，这为他们往时的职场发展提供了高涨空间，也提高了举座中国东说念主的空洞训诲，缩小了贫富差距。假造中学学制以后，高中资源就会开释出来，举座社会并不需要更多的教育干与。家长毋庸为孩子的中考和高考那么忌惮，压力也会小许多，养育本钱假造，生养意愿也会提高。中国教育行业的效果提高，竞争力加强，不错减缓东说念主才的流失，增强中国的东说念主力资源，从而普及中国的立异能力、空洞国力和生流水平。

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工作裁剪：杨赐